Los ilustradores en los libros para niños: John Tenniel

Sir John Tenniel (1820-1914) ha pasado a la historia del arte como ilustrador y dibujante satírico, especialmente famoso por sus colaboraciones en la revista Punch y sus ilustraciones para Las Aventuras de Alicia en el país de las maravillas.

 Las imágenes seguramente los ayudarán a volver a recordar la historia de Alicia. 
Aquellos que quieran escribir sobre alguna imagen, aquí van  numeradas, para poder citarlas en el comentario.

Imagen 1

Imagen 2

 Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5

Imagen 6

Imagen 7

Imagen 8 

Imagen 9

Imagen 10

Imagen 11

Imagen 12

Imagen 13

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Imagen 17

Imagen 18

Imagen 19

Imagen 20

Prof. Adriana Reta

Donde viven los monstruos

(...) "Y cuando llegó al lugar donde viven los monstruos

ellos rugieron sus rugidos terribles y crujieron sus dientes terribles

 y movieron sus ojos terribles 

y mostraron sus garras terribles 

hasta que  Max dijo :  "QUIETOS"

y los amansó con el truco mágico

de mirar fijamente a los ojos de todos ellos 

sin pestañear una sola vez y se asustaron y dijeron que era 

el más monstruo de todos 

y lo hicieron rey de todos los monstruos, 

"Y ahora", dijo Max, " ¡que empiece la fiesta monstruo!.""(...)

(del libro" Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak)

Trabajo grupal

Crece en colores nuestro taller.

Así van cubriéndose  las paredes de nuestro taller.

27-04-2012

Prof. Adriana Reta

Iconografía precolombina del Perú : El Jaguar.

Prof. Adriana Reta

Diseño indígena argentino

Animación del libro de Maurice Sendak: "Donde Viven los Monstruos"

    

Prof. Adriana Reta

Libro animado de Juan Gedovius: "Trucas"

Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 23 de abril de 2012

Mensaje de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, 

con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

23 de abril de 2012

Nuestra relación con el libro determina en gran medida nuestra relación con la 

cultura. El 23 abril, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, 

la UNESCO exhorta a movilizarse en torno al libro y a apoyar a quienes de él 

viven y lo hacen vivir.

Rollo de papiro o Códex, manuscrito, impreso o tableta digital, el libro ha 

cambiado cientos de veces de apariencia. Pero sea cual sea el medio empleado, 

el libro materializa las ideas y los valores que los hombres y mujeres consideran 

dignos de transmitirse. Es un valioso instrumento de intercambio del saber, de 

entendimiento mutuo y de apertura a los demás y al mundo.

La UNESCO desea dotar a cada persona de los medios necesarios para tener 

acceso a este formidable potencial. Este esfuerzo comienza en la escuela, por 

una lucha resuelta contra el analfabetismo de niños y adultos y prosigue con el 

fortalecimiento de las políticas culturales. Sin una educación de calidad, las 

páginas de los libros permanecen en silencio. Los libros no suelen funcionar 

solos: llevan a leer otros libros que, a su vez, revelan otras riquezas. Sin un 

acceso equitativo al contenido y a los recursos de las bibliotecas, sean éstas 

materiales o virtuales, la fuerza de los libros se debilita y su diversidad se agota. 

Esta cadena del libro reposa en equilibrios precarios y requiere una vigilancia 

activa y medios de apoyo. Ejemplo de ello es la aplicación de las convenciones 

de la UNESCO y, en particular, la que se ocupa de la promoción de la diversidad 

de las expresiones culturales.

En 2012 el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor estará consagrado a la 

traducción. Celebramos el 80º aniversario del  Index Translationum, repertorio 

mundial de las traducciones, que administra la UNESCO. Es una extraordinaria 

herramienta de difusión y seguimiento de los flujos culturales mundiales. Ante el

aumento de las publicaciones los Estados Miembros deben aunar sus fuerzas
para que este instrumento único sea más completo, más eficaz y más abierto.

La traducción es el primer paso hacia el acercamiento de los pueblos; es
también una experiencia de “desensimismamiento” que enseña la diversidad y el
diálogo. La traducción es uno de los motores de nuestra diversidad creadora que
enriquece cada idioma al ponerlo en contacto con todos los demás.
Nuestro mundo necesita comprender la diversidad de las culturas y forjar en la
mente de cada hombre y de cada mujer competencias interculturales mucho más
fuertes. Las necesitamos para vivir juntos en sociedades heterogéneas, para
hacer frente juntos a los desafíos que nos son comunes. 

El 23 de abril

 la UNESCO promueve la ceremonia de celebración del Día Mundial del Libro y del 

Derecho de Autor en Ereván (Armenia), capital mundial del libro en 2012.
En este día insto a todos los asociados de la UNESCO en las universidades, las
Cátedras y las Escuelas Asociadas, a recordar que los libros son un una
oportunidad y una fuerza que deben ponerse en manos de todos.

Irina Bokova




Prof. Adriana Reta

Cultura de la Aguada

“La Aguada”

La Cultura de La Aguada se desarrolló en la región fronteriza entre las provincias argentinas deCatamarca y La Rioja, entre el 600 y 900 de nuestra era y es considerada como el momento culminante del arte precolombino de la región.

Su cerámica era pintada, pulida y grabada, trabajaron metales como el oro y el bronce, realizaron escultura en piedra y dejaron imágenes rupestres pintadas en abrigos rocosos y cuevas al este de la sierra de Ancasti. Las imágenes de felinos son características de esta cultura.

Recibió claras influencias de las culturas que le precedieron en la región, especialmente Ciénaga y Condorhuasi.

Decorando nuestro taller.

Vamos decorando el taller con imágenes que nos gustan.

• Joan Miró, pintor, escultor, grabador y ceramista español (Barcelona, 20 de abril de 1893 — Palma de Mallorca /25 de diciembre de 1983)    Título de la obra:

•  Xul Solar, pintor argentino (San Fernando, 1887 - 1963 ) Título de la obra: "Vuel Villa"

Pictografías del arte rupestre argentino, de la cultura de la Aguada, Catamarca

Prof. Adriana Reta

La plástica y los libros: autores de cuentos e ilustradores que vamos conociendo con la escuela (Parte 1)

Cada encuentro de trabajo con los chicos no es solo un encuentro desde la producción concreta con materiales sino también un encuentro con artistas que se acercan a nosotros a través de los libros. Escritores e ilustradores que se unen para contarnos una historia, o en algunos casos un mismo autor, es el realizador del texto y las imágenes.

En cada lectura de los textos y de las imágenes que hacemos vamos descubriendo diferentes modos de contar, distintas técnicas utilizadas y diferentes estilos plásticos, algo que nos hace dar ganas de buscar nuevas formas de encarar un trabajo plástico.

Aquí les voy dejando a los chicos y porque no a los grandes, los títulos de los libros que vimos en este breve recorrido del año, por si en algún momento quieren  recordar el título y para poder  volver a verlos, en alguna biblioteca probablemente los puedan encontrar.

"Trucas" de Juan Gedovius- Editorial: Fondo de Cultura Económica.

"La burja Winnie" de Paul Korky y Valerie Thomas- Edit. Océano

 o 

                                          "La Bruja Berta" Edit. Atlántida.

"Pajarita de papel" de Antonio Rubio y Oscar Villán - Edit.Kalandraka

"Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak - Edit.Alfaguara infantil

"El túnel" de Anthony Browne - Edit. Fondo de Cultura Económica.

"El árbol de lilas" de María Teresa Andruetto - Editorial  Comunicarte

"En coche va una niña" Poema popular. Edit. Cántaro infantil.

"Un día de lluvia" de Claudia Rueda - Edit. Océano Travesía.

"Blancanieves, un libro teatro tridimensional" de Jane Ray - Edit. SM 

"Cambios" de Anthony Browne - Edit. Fondo de Cultura Económica.

"¡Silencio niños!" de Ema Wolf y Pez - Edit Norma -.Colección Torre de Papel

"Dragón" de Gustavo Roldán y Luis Scafati - Edit. Primera Sudamericana.

"Los Señores Alto y Bajo" de Elena Torres - Edi. Coquema Grupo Editor-Libros del 

Quirquincho.

"El Señor Pérez va al trabajo" de Pablo Zweig - Edit. SM - Colección El barco de vapor.

Algunas imágenes y datos de los autores de estos y otros libros más pueden encontrarlos en la GALERÍA de ILUSTRADORES del blog. Pincha Aqui

Y si hay algún libro que nos quieran recomendar y contar porqué les gusta, o contarnos cuál de estos que conocen o conocimos juntos les pareció más interesante por su texto o sus imágenes no dejen de hacerlo dejándonos sus comentarios en  esta entrada.


 ¡Saludos a todos y buenas lecturas!
Prof. de plástica Adriana Reta.

Biblioteca en el taller grupal de plástica.

Poco a poco los libros van sumándose a nuestro Taller Grupal de Plástica.

La Biblioteca se va armando:

TÍTULO	AUTOR	EDITORIAL
01- Cambios	Anthony Browne	F.C.E.
02- Peleonas, mentirosas y haraganas.	Didi Grau	Del Eclipse
03- El señor Pérez  va al trabajo	Pablo Zweig	SM
04- En coche va una niña	Poema popular	Cántaro infantil
05- Alicia en el país de las maravillas	Lewis Carroll	Genios

Prof. Adriana Reta

Los ilustradores en los libros para niños: Roberto Innocenti

Roberto Innocenti:

Ilustrador italiano. 1940-. Nació en Bagno di Ripoli, Florencia. Trabajó en una fundición en su juventud. Autodidacta en el dibujo, entró a trabajar en unos estudios de animación a los 18 años, y se dedicó al cartelismo antes de alcanzar un reconocimiento mundial como ilustrador.

Pinocchio de Carlo Collodi

Ilustración de Innocenti

"El Cascanueces y el rey de los ratones"

E.T.A. Hoffmann (texto) y Roberto Innocenti (ilustraciones)

"Pájaros"

Pájaros naciendo y creciendo.

El salto de la cuchara

Nombre: Camila Riva

Edad 11 años

Actividad realizada: Minutos antes de retirarse a cirugía fotografiamos objetos de uso cotidiano elaborando un recorrido para generar movimiento.

Contenido plástico: Secuencia de movimientos sobre un plano de contención. Fondo/figura.

Docente: Prof. Adriana Reta

Fecha: 04-04-2012

Gustavo Roldán

Un hermoso relato de Gustavo Roldán

Escritor argentino Pcia. de Chaco.

(16 de agosto de 1935- 03 de abril de 2012) 

Mirada de Dragón
Aunque los dragones saben mucho, siempre tienen una mirada llena de asombro.

Se asombran de las cosas que no conocen y de las cosas que conocen.

A todo lo que conocen lo miran con ojos nuevos cada día y, si la mirada es nueva, las cosas son diferentes.

Entonces se sorprenden de que haya tantas cosas nuevas en el mundo y les parece hermoso conocerlas.

— ¡Qué hermosa flor! —dice un dragón negro.

— ¡Muy hermosa! —contesta otro—. Es parecida a la que estaba ayer en este lugar.

—Sí, pero la que vimos ayer era cuando el sol estaba alto; ésta, con un sol de atardecer, me parece más hermosa.

— ¡Qué hermosa flor! —dice el mismo dragón al amanecer del día siguiente.

—Sí —contesta el otro—. Muy parecida a otra que ya vimos. Pero con los rayos del sol del amanecer ésta es más linda.

Y vuelan hasta las montañas más altas, ésas donde las nieves están desde el primer día del mundo, contentos por haber descubierto una flor nueva.

Entonces un dragón le dice al otro:

— ¡Qué hermosa montaña! ¡Tiene toda la nieve del universo!

Y los dos sobrevuelan en grandes círculos el pico de esa montaña que acaban de descubrir y que ya sobrevolaron mil veces.

Texto y afiche IBBY 2012 Día internacional del libro infantil

ilustrador Juan Gedovius (México)

Había una vez un cuento que contaba el mundo entero

Había una vez un cuento que contaba el mundo entero. Ese cuento en realidad no era uno solo, sino muchos más que empezaron a poblar el mundo con sus historias de niñas desobedientes y lobos seductores, de zapatillas de cristal y príncipes enamorados, de gatos ingeniosos y soldaditos de plomo, de gigantes bonachones y fábricas de chocolate. Lo poblaron de palabras, de inteligencia, de imágenes, de personajes extraordinarios. Le permitieron reír, asombrarse, convivir. Lo cargaron de significados. Y desde entonces esos cuentos han continuado multiplicándose para decirnos mil y una veces “Había una vez un cuento que contaba el mundo entero…”

Al leer, al contar o al escuchar cuentos estamos ejercitando la imaginación, como si fuera necesario darle entrenamiento para mantenerla en forma. Algún día, seguramente sin que lo sepamos, una de esas historias acudirá a nuestras vidas para ofrecernos soluciones creativas a los obstáculos que se nos presenten en el camino.

Al leer, al contar o al escuchar cuentos en voz alta también estamos repitiendo un ritual muy antiguo que ha cumplido un papel fundamental en la historia de la civilización: hacer comunidad. Alrededor de esos cuentos se han reunido las culturas, las épocas y las generaciones para decirnos que somos uno solo los japoneses, los alemanes y los mexicanos; aquellos que vivieron en el siglo XVII y nosotros que leemos un cuento en la internet; los abuelos, los padres y los hijos. Los cuentos nos llenan por igual a los seres humanos, a pesar de nuestras enormes diferencias, porque todos somos, en el fondo, sus protagonistas.

Al contrario de los organismos vivos, que nacen, se reproducen y mueren, los cuentos, que surgen colmados de fertilidad, pueden ser inmortales. En especial aquellos de tradición popular que se adecúan a las circunstancias y el contexto del presente en el que son contados o reescritos. Se trata de cuentos que, al reproducirlos o escucharlos, nos convierten en sus coautores.

Y había una vez, también, un país lleno de mitos, cuentos y leyendas que viajaron por siglos, de boca en boca, para exhibir su idea de la creación, para narrar su historia, para ofrecer su riqueza cultural, para excitar la curiosidad y llenar de sonrisas los labios. Era también un país en el que pocos de sus pobladores tenían acceso a los libros. Pero eso es una historia que ya ha empezado a cambiar. Hoy los cuentos están llegando cada vez más a rincones apartados de mi país, México. Y al encontrarse con sus lectores están cumpliendo con su papel de hacer comunidad, hacer familia y hacer individuos con mayor posibilidad de ser felices.

Francisco Hinojosa

Día internacional del libro infantil y juvenil (2 de abril Hans Christian Andersen)

Hans Christian Andersen  (1805-1875.)

Poeta y escritor danés.

El 2 de abril de 1805 nació en Odense (Dinamarca) el escritor Hans Christian Andersen, autor de El patito feo, La sirenita y El traje nuevo del emperador, entre muchos otros cuentos.

 En su homenaje, el International Board on Books for Young People (IBBY), 

desde 1967, decretó el 2 de abril como el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil para estimular el amor por la lectura y para promover el interés por los libros para niños.—, las Secciones Nacionales de IBBY organizan la celebración y cada año, un país miembro de dicha organización actúa como sponsor internacional de esta celebración. Su tarea consiste en convocar a un escritor destacado para redactar el mensaje a los niños del mundo y a un ilustrador famoso para diseñar un poster. Estos materiales se utilizan de diferentes maneras para promover el libro y la lectura: a través de los medios de comunicación, de actividades en escuelas y bibliotecas públicas, de encuentros con autores e ilustradores, de concursos literarios o de presentaciones de libros o premios.

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Hans Christian Andersen

La princesa y el frijol[Cuento infantil. Texto completo]Hans Christian Andersen

Había una vez un príncipe que quería casarse con una princesa, pero que no se contentaba sino con una princesa de verdad. De modo que se dedicó a buscarla por el mundo entero, aunque inútilmente, ya que a todas las que le presentaban les hallaba algún defecto. Princesas había muchas, pero nunca podía estar seguro de que lo fuesen de veras: siempre había en ellas algo que no acababa de estar bien. Así que regresó a casa lleno de sentimiento, pues ¡deseaba tanto una verdadera princesa!Cierta noche se desató una tormenta terrible. Menudeaban los rayos y los truenos y la lluvia caía a cántaros ¡aquello era espantoso! De pronto tocaron a la puerta de la ciudad, y el viejo rey fue a abrir en persona. En el umbral había una princesa. Pero, ¡santo cielo, cómo se había puesto con el mal tiempo y la lluvia! El agua le chorreaba por el pelo y las ropas, se le colaba en los zapatos y le volvía a salir por los talones. A pesar de esto, ella insistía en que era una princesa real y verdadera. -Bueno, eso lo sabremos muy pronto -pensó la vieja reina. Y, sin decir una palabra, se fue a su cuarto, quitó toda la ropa de la cama y puso un frijol sobre el bastidor; luego colocó veinte colchones sobre el frijol, y encima de ellos, veinte almohadones hechos con las plumas más suaves que uno pueda imaginarse. Allí tendría que dormir toda la noche la princesa. A la mañana siguiente le preguntaron cómo había dormido. -¡Oh, terriblemente mal! -dijo la princesa-. Apenas pude cerrar los ojos en toda la noche. ¡Vaya usted a saber lo que había en esa cama! Me acosté sobre algo tan duro que amanecí llena de cardenales por todas partes. ¡Fue sencillamente horrible! Oyendo esto, todos comprendieron enseguida que se trataba de una verdadera princesa, ya que había sentido el frijol nada menos que a través de los veinte colchones y los veinte almohadones. Sólo una princesa podía tener una piel tan delicada. Y así el príncipe se casó con ella, seguro de que la suya era toda una princesa. Y el frijol fue enviado a un museo, donde se le puede ver todavía, a no ser que alguien se lo haya robado. Vaya, éste sí que fue todo un cuento, ¿verdad? FIN Fuente::http://www.ciudadseva.com

"Los caminos de la ilustración"

El 30 de marzo/2012, los docentes de educación plástica comenzamos la capacitación en servicio que se realizará durante todo el año, titulada:
 "Los caminos de la ilustración" De la imagen y la palabra al libro álbum.
Nuestro capacitador es el profesor e ilustrador/autor Pablo Andrés Médici (Brocha).
Un encuentro muy motivador, con fuerte sustento teórico y brindándonos una amplia visión acerca del arte.

Algunas imágenes de ese día aquí: